参加は義務でも、やる気は条件付き――自閉スペクトラム症の子どもの体育授業における心理的ニーズとモチベーション
Attendance Compulsory, Motivation Conditional. Autistic Youth's Psychological Need Support and Satisfaction Related to Physical Education: A Qualitative Investigation.
どんな研究？
01 — Summary7〜18歳の自閉スペクトラム症（ASD）の子ども26人を対象に、体育授業でのモチベーションに影響する要因をインタビューで調べた定性的研究です。自分への有能感・つながり感・自律性（自己決定理論の3つの基本的心理ニーズ）がモチベーションに影響し、感覚の違いや予測可能性への不安などASD特性が大きく関わっていました。体育教師の関わり方が最もモチベーションに影響する要因として挙げられました。
要点
02 — Key points- 01ASDの子どもの体育参加意欲は、有能感・つながり感・自律性の3つの心理ニーズに大きく左右される
- 02感覚過敏・予測不可能な状況・感情のコントロール困難など、ASD特性が参加障壁となっていた
- 03体育教師のサポートがASDの子どものニーズを満たす最も重要な要素だった
定性的研究であり小規模（26人）。オーストラリアの文脈に基づくため、他国・他文化への一般化は難しい。因果関係ではなく経験・認識を記述したもの。
この研究の確からしさ
03 — Evidence書誌情報
04 — Reference- 研究デザイン
- 定性的研究（演繹的内容分析）
- エビデンス強度
- 総説・その他
- 掲載誌
- Autism : the international journal of research and practice
- 発表年
- 2026
- DOI
- 10.1177/13623613261435412
- 出典
- Europe PMC
この研究が関わる疑問
05 — Questions関連する研究
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