幼児期の社会的スキルの発達軌跡と育て方の関連：日本の全国調査から
Developmental Trajectories of Social Skills during Early Childhood and Links to Parenting Practices in a Japanese Sample
どんな研究？
01 — Summary日本の全国調査データから1,000人以上の子どもを2〜5歳まで追跡し、社会的スキル（協調性・自制心・主張性）の発達パターンと2歳時の育て方の関連を調べた研究です。各スキルに「低・中・高」の3つの発達パターンがみられ、親の関わり方（認知・情緒的関与、制限の回避、社会的刺激）がそれぞれのスキルの発達と結びついていました。親の質の高い関わりが幼児期の社会性を支える可能性が示されています。
要点
02 — Key points- 01認知・情緒的な関わりが協調性と主張性の高い発達と関連した
- 02社会的刺激を与える育て方は自制心の発達と関連した
- 03育てへの社会的サポートが豊富でも、それ単独では社会的スキルの向上と関連しなかった
観察研究であり、育て方と社会的スキルの関連は相関であって因果ではありません。育て方の評価は親の報告に基づいており、客観性に限界があります。特定の社会的スキルの測定ツールの信頼性にも制約があります。
この研究の確からしさ
03 — Evidence書誌情報
04 — Reference- 研究デザイン
- 縦断的コホート研究
- エビデンス強度
- コホート研究
- 掲載誌
- PLoS ONE
- 発表年
- 2015
- DOI
- 10.1371/journal.pone.0135357
- 出典
- Europe PMC
この研究が関わる疑問
05 — Questions関連する研究
06 — Related
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