学校での身体活動と複合微量栄養素補充が子どもの栄養状態に与える影響：タンザニアのクラスターRCT
Effect of School-Based Physical Activity and Multi Micronutrient Supplementation on Micronutrient Concentrations Among Tanzanian Schoolchildren
どんな研究？
01 — Summaryタンザニアの6〜12歳の学童923人を対象に、学校での身体活動介入と複合微量栄養素補充（単独・組み合わせ）が亜鉛・鉄・ビタミンDの状態に与える影響をクラスターランダム化比較試験で調べました。26か月後、身体活動（単独または補充との組み合わせ）を実施したグループでは、亜鉛欠乏のオッズが有意に低い傾向がありました。補充単独では亜鉛・鉄の状態改善は確認されませんでした。
要点
02 — Key points- 01学校での身体活動介入は、亜鉛欠乏のリスク低下と関連していた（単独：OR=0.16、組み合わせ：OR=0.57）
- 02微量栄養素補充単独では、亜鉛・鉄の状態に有意な改善は見られなかった
- 03ビタミンDの分析はサンプル数が少なく、結果の解釈は限定的
ビタミンDの分析は52人と非常に少なく信頼性が低い。鉄の結果も同様に限定的です。タンザニアの低所得国の学童が対象で、日本の子どもへの一般化には注意が必要です。
この研究の確からしさ
03 — Evidence書誌情報
04 — Reference- 研究デザイン
- クラスターランダム化比較試験
- エビデンス強度
- ランダム化比較試験
- 掲載誌
- Nutrients
- 発表年
- 2026
- DOI
- 10.3390/nu18121980
- 出典
- OpenAlex
この研究が関わる疑問
05 — Questions関連する研究
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