保護者向けの「スクリーン（画面）の使い方」支援は、幼い子どもの発達によい？（システマティックレビュー・メタアナリシス）
Effect of parent-focused interventions for screen use on developmental outcomes in young children: a systematic review and meta-analysis
どんな研究？
01 — Summary保護者に向けて、幼い子ども（0〜5歳）の画面（スマホ・テレビなど）の使い方を見直すよう促す取り組みが、子どもの発達によいかを、ランダム化比較試験10件をまとめて調べた研究です。こうした支援によって、子どもの社会性・情緒の問題やかんしゃくなどの行動が減り、画面の利用時間も減りました。ただし睡眠・運動・認知への効果は、研究が少なく結論づけられませんでした。理論にもとづき具体的な行動の工夫を取り入れたプログラムほど、効果が大きい傾向がありました。
要点
02 — Key points- 010〜5歳の保護者向け・画面利用の支援を調べたランダム化比較試験10件のまとめ
- 02社会性・情緒の問題や問題行動が減り、画面の利用時間も減った
- 03睡眠・運動・認知への効果は研究が少なく結論は出せなかった
- 04理論と具体的な行動の工夫にもとづくプログラムほど効果が大きい傾向
対象となった試験は10件と少なく、多くは画面の「利用時間」を減らすことに焦点があり、内容の質や見る時間帯まで扱ったものはわずかです。効果の大きさには幅があり、長期的な影響は分かっていません。数値はあくまで平均的な傾向で、各家庭にそのまま当てはまるとは限りません。
この研究の確からしさ
03 — Evidence書誌情報
04 — Reference- 研究デザイン
- システマティックレビュー・メタアナリシス（ランダム化比較試験のまとめ）
- エビデンス強度
- メタアナリシス
- 掲載誌
- International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity
- 発表年
- 2026
- DOI
- 10.1186/s12966-026-01919-8
- 出典
- OpenAlex
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