課外活動の種類（身体かデジタルか、社会的かどうか）は、子どもの心や脳の発達と関係する？
身体的・社会的な課外活動（スポーツチームなど）に参加する子どもほど精神的健康がよく、前頭頂葉の発達と正の関連が報告されています。一方、デジタル・非社会的な活動は精神的リスクが高い傾向がみられました。ただし観察研究のため、活動の種類が脳発達を直接変えると断定はできません。
縦断コホート研究1件（米国ABCD Study、約8,200人）のみ。観察研究であり因果関係は示せない。米国のデータであり日本への直接的な一般化には限界がある。確実性は「低い」とした。
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スマホ・タブレットなどの長時間の使用は、子どもの健康と関係する？
デジタル機器を長く使うことは、子どもの体や心の健康面の問題や、言葉の発達の遅れと関連すると報告されています。使う時間や内容に加え、大人と一緒に見て会話するなど『見方の質』も大切と考えられますが、研究の質はさまざまで因果とは言い切れません。
厳しいしつけ（叱責・体罰）は、子どもの脳発達や行動問題と関係する？
シンガポールのコホート研究（296名、4.5〜10.5歳追跡）で、4.5歳時の厳しいしつけは女児の外在化問題と関連し、扁桃体と前帯状皮質の機能的結合の発達がその媒介経路となっている可能性が示されました。観察研究であり関連にとどまり、因果関係や日本への一般化には限界があります。
学校に通う年齢の子どもの食事・栄養は、体と頭の発達によい？
学齢期（幼児期後〜思春期前）の栄養は骨・脳・代謝・免疫の発達に影響し、その後の生活習慣病リスクとも関連すると考えられています。ただし「生後1000日」に比べてこの時期の栄養研究は少なく、高品質な介入研究が不足しています。現時点では観察研究に基づく示唆にとどまります。
スクリーン（テレビ・スマホ・タブレット）の使用は、子どもの睡眠と関係する？
画面を見る時間が長い子ほど、睡眠時間が短く、就寝時刻が遅く、寝つきが悪い傾向があると複数の研究が報告しています。特に布団の中での画面利用や寝る前の利用が睡眠の問題と関連しやすいようです。ただし支える研究は観察研究が中心で、関連があっても因果関係を示すものではなく、確実性はまだ低いと考えられます。画面の『量』だけでなく『時間帯』も関わる可能性が指摘されています。
体を動かす遊び（身体活動）は、子どもの体重や健康によい？
体を動かす遊びは、太りぎみの子どもの運動量を増やし体型の改善につながると報告されています。一方で身体活動は7〜9歳ごろから減りやすいことも分かっており、外遊びなど体を動かす機会を意識的に作ることが役立つと考えられます。いずれも観察研究や短期の研究が中心で、断定はできません。